幼稚園評価
学校関係者評価

幼稚園評価（全方位的な自己評価）

令和7年度末、令和7年度の学校評価を教職員による自己評価によって行いましたので、その主な内容をお知らせいたします。
以下に令和7年度の主な取り組みとその評価をまとめています。

令和7年度目標の評価

令和7年度に重点的に取り組む目標についての具体的な評価項目を挙げ、その取り組みの様子を評価し、次年度の改善策を考えることにしました。

令和7年度の目標その1

「園児や教職員の健康、安全を大切にする」

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	評価項目	自己評価	評価結果についての教職員等の主な意見	次年度の改善策
①	保育室や手洗い場を清潔に保つ。	△	手洗い場の清掃を必ず毎日行うのは、むずかしい。
②	手洗いの大切さや方法を教え、子どもたちが自ら取り組むようになる。（年少、年中、年長）	○
③	行事の際の感染防止対策	△	コロナ禍の時ほど徹底した感染対策はしていない。
		不特定多数の人が集まる行事は見合わせ、一部の役員や園児のみの開催とする	○	サマーフェスティバル、ハロウィンは今年も、保護者以外の一般の方の参加は見合わせて行った。
		全園児による行事は、学年やクラスごとの分散形式で行う	○	安全の為今年度も、発表会、参観などは2部制やクラス別に行った。感染防止対策というよりも、安全対策、混雑の防止、園児や保護者、教職員の負担の軽減という意味で、コロナ禍以前よりも良くなったと感じている。 今年度から運動会、生活展は、2部制ではなく、全体での開催に変えた。
		必要に応じて行事の様子をリモート配信する	×	行事は、分散方式で、ほぼ対面で行うことができた。
④	職員一人ひとりが自分の健康管理を十分に行うようにする	○	教職員が感染症（特に新型コロナ）にかかった時は、きちんと休むなど、感染拡大を防ぐようにした。
⑤	職員のワクチン接種（インフルエンザ）	○

令和7年度の目標その2

『自然との関わり、生命の尊重』『豊かな感性と表現』を大切に、保育を勧める。（この目標の自己評価は主に最終学年における評価です）

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	評価項目	自己評価	評価結果についての教職員等の主な意見	次年度の改善策
①	園庭や園外保育の時などの身近な自然を保育に活用するようにした	○	下見をきちんと行うことが大切
②	自然と関わる遊びを豊かにするために、自然と関わる遊びを指導計画の中に位置づける	○
③	自然と関わる遊びの研修を充実する	△	保育雑誌やテキストにも色々と掲載されているので、もっと積極的に保育に取り入れるとよい。	なるべく全教職員が同じ研修をするとよいのでは
④	自然との関わりが充実するような用具を使いやすいように環境の構成をする	○	砂遊びのスコップ等が割れているのを確認して処分する
⑤	自然と関わる遊びを保育に取り入れ、振り返りで気づいたことを明日の保育に生かす	○		学年ごとに、年令に応じた自然と関わる遊びをこれからもふんだんに取り入れたい。年間を通して1つのテーマに取り組むなど、積極的に行うとよい。
⑥	保育の記録に幼児が自然と触れ合っている姿について記述し、幼児の興味関心を捉える	△	日々の保育の中で、なかなか記録をとる時間を確保するのが難しい	目標を明確にすることで、意識して記録できるのではないか
⑦	自然環境を見直して、保育に取り入れたことを振り返り、教師間で共有し、指導に反映する	○	園庭の自然環境の整備などに、こども達が参加できてよかった。
⑧	季節ごとの園庭の自然環境を見直し、指導計画の改善に活かす	○	季節ごとに飼育や栽培、自然散策など自然環境を見直しながら保育をすすめることができた。	栽培のための園庭整備などにもっと園児が参加できるようなカリキュラムにしてはどうか。
⑨	自然との関わりや生命尊重についての経験を生活展や発表会の内容にも反映させ、自然や生命について幼児がより深い思いを持てるようにする	○	特に年長児の生活展での内容に反映させることができた。

令和7年度活動例

• 園庭での探索活動（0才児）
• 園庭での砂遊び（0才児～5才児）
• 園周辺や公園に散歩に出かける（0才児～5才児）
• 園庭で身近な植物を見たり、触れたりする。（0才児～5才児）
• 園庭でありやだんご虫を観察したり、飼育したりする。（1才児～4才児）
• 園外保育にでかけ、色々な植物を見たり、親しんだりする（3才児～5才児）
• 園外保育で、芝生の上で昼食（4才児～5才児）
• いちご狩り（6月、子育て支援）
• えんどう豆の収穫（4月、3才児～5才児）
• めだかの飼育（2才児～5才児）
• あげは蝶を飼育する（2才児～5才児）
• トマト、ピーマンの栽培、収穫（5月～8月、4才児～5才児）
• インゲン豆のたねまき（5月、4才児）
• ひまわりのたねまき（5月、4才児）
• びわの実を収穫し、絵画を楽しむ（6月、3才児～5才児）
• かたつむり、あおむしの飼育（2才児～5才児）
• 様々な工夫をこらして水あそびを楽しむ（色水あそび、せんたくあそび、ウォータースライダー、etc.）（6月～8月、0才児～5才児）
• あさがおの観察（6月～7月、5才児）
• 園庭でのせみ取り（7月～8月、2才児～5才児）
• どろだんご作り（4才児～5才児）
• ひまわりのたねを収穫する（9月、4才児）
• えんどう豆のたねまきをして栽培する（10月～3月、4才児）
• 園外保育で、バッタやころおぎ、かまきりを見つけて飼育する（10月、4才児～5才児）
• さつま芋掘りに出かける（10月、2才児～5才児）
• どんぐり園の劇に取り組み、春、夏、秋、冬の園での活動を発表した（11月、年長）
• 園庭で落ち葉を拾って、砂あそびに用いたり、見立てあそびを楽しむ（11月、12月　0才児～5才児）
• 近隣の公園へ木の実や、どんぐり拾いに出かける（11月、4才児、5才児）

• 水であそぶ（年長、年中、年少、2才、1才、0歳）
• 園庭での砂あそび（年少、2才、1才）
• あおむし→あげは蝶の飼育（年中、年少）
• かたつむりの飼育（年中、年少）
• どろだんごづくり（年長）
• 葉っぱを使って変身（年長、年中、年少）
• あさがおの栽培（年長）
• めだかの飼育（年長）
• サマーキャンプでかえる、かに、とかげに出会う（年長）
• トマト、びわ収穫（年長、年中）
• 園庭でのせみとり（年長、年中）
• 園庭でのとんぼとり（年長、年中）
• はっぱや木の実をつぶしてあそぶ（年長）
• 園外保育で、バッタやカマキリに出会う（年長、年中）
• やぎに草を食べさせる（年長、年中、年少）
• 落ち葉を拾ってあそぶ（年長、年中、年少、2才、1才）
• 色々な野菜の水栽培
• 自然物を用いた製作

学校関係者評価

自己評価の結果について

学校関係者（保護者役員・法人理事）評価委員会を開き、下記の事柄についての意見を出していただきました。
本園の令和7年度の幼稚園評価（全方位的な自己評価と重点的に取り組む目標についての自己評価）について、教職員の立場ではできているとなっているものも保護者の立場から見るともっと改善して欲しいことなどはないか、意見をお聞きしました。

その結果、次のような意見が出ました。

• 外遊びをしている時や、送り迎えの時の、先生がたの私語が多いので改善してほしい。
• 学級だよりの写真を以前のように増やしてほしい。
• 園のラインの頻度を増やしてほしい
• トイレのスリッパを新しいものに変えてほしい。
• ハンドソープがなくなっていることがあるので、その都度補充してほしい。
• お別れ遠足で、お弁当をみんなで食べたい。

令和8年度の目標について

令和8年度の目標
①「自然との関り、生命の尊重」「豊かな感性と表現」を大切に保育を進める。（この目標の自己評価は、主に最終学年における評価です）

②最終学年には、自立心が育つようにする。身近な環境に、主体的に関わり、自分の力で行うために考えたり、工夫したりしながら、諦めずにやり遂げ、達成感を味わうことができるようにする。そのための声かけや、環境設定などの働きかけを行うようにする。

①については、従来から本園で大切にしていることなので、ひきつづき目標とします。

②については、令和7年度に保幼こ小の連携を意識した公開保育に取り組む機会があったため、令和8年度においても特に最終学年には、自立心を育てるための工夫をするように努める。