幼稚園評価
学校関係者評価

幼稚園評価（全方位的な自己評価）

令和4年度末、令和4年度の学校評価を教職員による自己評価によって行いましたので、その主な内容をお知らせいたします。
以下に令和3年度の主な取り組みとその評価をまとめています。

令和4年度目標の評価

令和4年度に重点的に取り組む目標についての具体的な評価項目を挙げ、その取り組みの様子を評価し、次年度の改善策を考えることにしました。

令和4年度の目標その1

「新型コロナウイルス対策をはじめとした、園児や教職員の健康、安全を大切にする」

この表は横にスライドします

	評価項目	自己評価	評価結果についての教職員等の主な意見	次年度の改善策
①	園児の健康観察カードを毎日確認し、一人ひとりの健康状態を把握するようにする	○
②	保育室や手洗い場を清潔に保ち、日々の手指の消毒や食事の時のパーテーションの設置、消毒を行う	○
③	手洗いの大切さや方法を教え、子どもたちが自ら取り組むようになる。（年少、年中、年長）	○
④	行事の際の感染防止対策	○
		バスによる移動時は、座席が密集しないように、余裕のある人数で乗車するようにする	○
		行事の際は、来場者の検温や手指消毒を行う	○
		会場のソーシャルディスタンスを保つようにする	○
		多くの人がさわる部分をよく消毒する	○
		不特定多数の人が集まる行事は見合わせ、一部の役員や園児のみの開催とする	○
		全園児による行事は、学年やクラスごとの分散形式で行う	○
		必要に応じて行事の様子をリモート配信する	×	行事は、分散方式で、ほぼ対面で行うことができた。
⑤	トイレの掃除を1日1回行うようにし、チェックシートに記入する	○
⑥	職員一人ひとりが自分の健康管理を十分に行うようにする	○	教職員が感染症（特に新型コロナ）にかかった時は、きちんと休むなど、感染拡大を防ぐようにした。
⑦	職員のワクチン接種（希望者）	○

令和4年度の目標その2

『自然との関わり、生命の尊重』『豊かな感性と表現』を大切に、保育を勧める。（この目標の自己評価は主に最終学年における評価です）

この表は横にスライドします

	評価項目	自己評価	評価結果についての教職員等の主な意見	次年度の改善策
⑧	園庭や園外保育の時などの身近な自然を保育に活用するようにした	○
⑨	自然と関わる遊びを豊かにするために、自然と関わる遊びを指導計画の中に位置づける	○
⑩	自然と関わる遊びの研修を充実する	△	オンライン研修で学んだことを共有する	なるべく全教職員が同じ研修をするとよいのでは
⑪	自然との関わりが充実するような用具を使いやすいように環境の構成をする	○	砂遊びのスコップ等が割れているのを確認して処分する
⑫	自然と関わる遊びを保育に取り入れ、振り返りで気づいたことを明日の保育に活かす	○
⑬	保育の記録に幼児が自然と触れ合っている姿について記述し、幼児の興味関心を捉える	△	日々の保育の中で、なかなか記録をとる時間を確保するのが難しい	目標を明確にすることで、意識して記録できるのではないか
⑭	自然環境を見直して、保育に取り入れたことを振り返り、教師間で共有し、指導に反映する	○
⑮	季節ごとの園庭の自然環境を見直し、指導計画の改善に活かす	○	季節ごとに飼育や栽培、自然散策など自然環境を見直しながら保育をすすめることができた。
⑯	自然との関わりや生命尊重についての経験を生活展や発表会の内容にも反映させ、自然や生命について幼児がより深い思いを持てるようにする	○

令和4年度活動例

• 園庭での砂あそび（年中、年少、2才、1才）
• あおむし→あげは蝶の飼育（年長、年中）
• 春の遠足で水辺の鳥と出会う（年中）
• つばめの巣の赤ちゃんつばめに、親つばめがえさを運ぶ様子を見る（年中）
• かたつむりの飼育（年長、年中）
• どろだんごづくり（年長）
• めだかの飼育（年長）
• トマト、ラディッシュ、ピーマン、インゲン豆の栽培（年長、年中）
• かぶと虫の飼育（年長、年中、年少）
• 葉っぱを使って変身（年長、年中、年少）
• 水であそぶ（年中、年少、2才、1才、0才）
• トマトの収穫（年長、年中、2才）
• 園庭でのせみとり（年長、年中）
• 園外保育でバッタやカマキリ、コオロギとあそぶ（年長、年中）
• やぎに草を食べさせる（年長、年中、年少、2才）
• どんぐりひろい（年中、2才）
• カブとえんどう豆の栽培（年中）
• チューリップの球根の植えつけ（年長、年中）
• オータムキャンプで秋の自然に親しむ（年長）
• オータムキャンプで、葉っぱを使ったおみやげづくり（年長）
• 落ち葉を拾ってあそぶ（年長、年中、年少、2才、1才）
• 自然物を用いた製作（年長、年中）
• 雪であそぶ（年長）

• 水であそぶ（年長、年中、年少、2才、1才、0歳）
• 園庭での砂あそび（年少、2才、1才）
• あおむし→あげは蝶の飼育（年中、年少）
• かたつむりの飼育（年中、年少）
• どろだんごづくり（年長）
• 葉っぱを使って変身（年長、年中、年少）
• あさがおの栽培（年長）
• めだかの飼育（年長）
• サマーキャンプでかえる、かに、とかげに出会う（年長）
• トマト、びわ収穫（年長、年中）
• 園庭でのせみとり（年長、年中）
• 園庭でのとんぼとり（年長、年中）
• はっぱや木の実をつぶしてあそぶ（年長）
• 園外保育で、バッタやカマキリに出会う（年長、年中）
• やぎに草を食べさせる（年長、年中、年少）
• 落ち葉を拾ってあそぶ（年長、年中、年少、2才、1才）
• 色々な野菜の水栽培
• 自然物を用いた製作

学校関係者評価

自己評価の結果について

学校関係者（保護者役員）評価委員会を開き、下記の事柄についての意見を出していただきました。
本園の令和4年度の幼稚園評価（全方位的な自己評価と重点的に取り組む目標についての自己評価）について、教職員の立場ではできているとなっているものも保護者の立場から見るともっと改善して欲しいことなどはないか、意見をお聞きしました。

その結果、次のような意見が出ました。